全部分类/
教育教学/
教育与职业(上)

教育与职业(上)

2025年11期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

扫码免费借阅

特稿 | “职教出海”：从“走出去"到“扎下根'

特稿 | “职教出海”：从“走出去"到“扎下根'

[摘要]作为职业教育领域落实“一带一路”倡议的关键举措，“职教出海”已逐渐成长为推动中国职业教育高水平对外开放的重要品牌。随着“一带一路”建设的深入推进，“职教出海”俨然驶入“深水区”。有效应对“职教出海”所面临的现实问题与挑战,既要参考职业教育发达国家的成功经验,更要从过于单一的“走出去”向“扎下根”思维转变，根据共建国家实际情况构建一个从理念引领到质量保障的完整体系。
职教国际化专题 | 国际公共产品理论视角下“职教出海”的供给动机与创新路径

职教国际化专题 | 国际公共产品理论视角下“职教出海”的供给动机与创新路径

[摘要]随着“一带一路”倡议的深入推进与中国教育国际化战略的转型升级，“职教出海”已从零散的项目合作演变为系统性的国家实践，其内在逻辑亟待理论阐释。基于国际公共产品理论，构建了一个整合“供给动机一供给逻辑一供给路径”的分析框架,对“职教出海”的供给动机与实现机制进行系统性研究。研究表明，“职教出海”的兴起，是对全球技能治理体系“俱乐部化”与“数字鸿沟”所引致的公共产品供给失灵的战略性回应，并遵循“联产产品”逻辑，实现了服务国家发展的私有收益与贡献全球公益的公共收益的内在统一。在供给实践中，构建了由“标准类”“物质类”“制度类”构成的差异化公共产品体系，但也面临可持续性与适配性挑战。为此，应从供给主体、内容机制与制度嵌入三个维度进行路径创新，为构建包容、韧性的全球职业教育发展共同体提供中国方案。
职教国际化专题 | 共建“一带一路”相关项目分析与职业院校可及性审思

职教国际化专题 | 共建“一带一路”相关项目分析与职业院校可及性审思

[摘要]以中企海外项目周报为数据源提取研究样本，采用内容分析与案例比较方法对样本项目从区域、行业、企业类型、技术特征四方面分析企业项目端所需，基于开放数据分析职业院校参与共建“一带一路”的成熟模式与成效,从院校端求证可及性基础，依据项目类别所需与院校端自身所及，从样本项目四个方面论证院校具备一定可及性，并提出策略建议。
职教国际化专题 | 知识外交理论视域下职业教育国际化发展的核心要义、内在机理及实践进路

职教国际化专题 | 知识外交理论视域下职业教育国际化发展的核心要义、内在机理及实践进路

[摘要]随着全球经济发展与教育模式变革，职业教育国际化走入大众视野，呈现出新的发展态势。作为一种新型外交形式，知识外交在全球职业教育治理与交流中日益凸显其独特作用。在知识外交理论框架下，职业教育国际化的内在机理表现为四重驱动，即实现知识势差到技术赋能的跃迁、知识孤岛到系统创新的飞跃、标准互通到治理协同的演进以及价值冲突到文化包容的升华。为进一步提高我国职业教育国际化水平，应深化现代职业教育制度改革、构建多元主体数字化协同网络、建设国际职教标准互认路径、推进文化建设与本土化进程。
职教国际化专题 | 职业教育高水平对外开放的时代意蕴、理想样态与实践路径

职教国际化专题 | 职业教育高水平对外开放的时代意蕴、理想样态与实践路径

[摘要]更大范围与更深层次的开放是职业教育高水平对外开放的时代意蕴。职业教育高水平对外开放的理想样态是“引进来”与“走出去”的适应型开放、“建品牌”与“强特色”的优势型开放、“教随产”与“校伴企”的整合型开放、“建规则”与“定标准”的制度型开放。然而，行动者误区、品牌特色不强、机制平台缺失、制度规制缺位等现实阻碍,导致职业教育对外开放陷入适应性有限、优势性缺失、整合性不足、持续性缺乏等困境。据此，应厘清职业教育对外开放的主体角色，推动适应型开放；打造职业教育对外开放的品牌特色，实现优势型开放;构筑职业教育对外开放的机制平台，推进整合型开放;完善职业教育对外开放的制度体系，实现制度型开放。
区域国别专题 | 中国一中亚命运共同体建设中的职业教育交流合作：成就、挑战与展望

区域国别专题 | 中国一中亚命运共同体建设中的职业教育交流合作：成就、挑战与展望

[摘要]中国一中亚职业教育合作是推进彼此职业教育高质量发展与双方友好交流的重要路径。近年来，中国一中亚职业教育合作取得了丰硕成果，同时也面临着区域合作复杂与国际经济低迷、政策保障不完善与优质资源不足、国际竞争激烈与我国职业教育品牌影响有限的多维挑战。伴随着中国一中亚合作关系的提质升级，推进职业教育领域交流合作不断走深走实已成为双方的基本共识。面向未来，在深化战略合作、助力经济互融与服务人文互通的发展逻辑下，我国需要从优化职业教育对外开放的顶层设计、对接各国发展的战略需要、注重职业教育国际发展能力建设出发，为实现中国一中亚职业教育合作的高质量发展探索新路径。
区域国别专题 | 中国－东盟职业教育国际合作高质量发展研究

区域国别专题 | 中国－东盟职业教育国际合作高质量发展研究

[摘要]基于简·奈特的高等教育国际化理念，提取出活动、资源、能力、协同四维分析框架，并进一步细化为培养国际化技术技能人才、建设“双师型”教师队伍、开展多样化国际交流项目、共建共享教育资源与服务、开展海外办学合作五个条件变量。采用模糊集定性比较分析方法对12个中国一东盟职业教育国际合作的优秀案例深入分析，识别出“资源一人才双核集约型”“多元协同发展型”两条组态路径，且在不同组态路径中条件变量之间存在着相互替代的关系。据此，我国应强化共建共享教育资源与服务、培养国际化技术技能人才、打造国际化“双师型"职业教育教师队伍。
区域国别专题 | “一带一路"倡议下中国—肯尼亚职业教育合作的战略价值与实践进路

区域国别专题 | “一带一路"倡议下中国—肯尼亚职业教育合作的战略价值与实践进路

[摘要]在“一带一路”倡议下,加强中肯职业教育合作具有重要战略价值。当前，肯尼亚直面青年失业率攀升与技能供需错位等挑战，围绕认证机制创新、课程体系优化、数字技术赋能、管理效能提升四大方向推进改革，着力构建面向可持续未来的职业教育体系。中肯职业教育合作需要立足肯尼亚当前改革成效与挑战，在“一带一路”倡议与本土战略框架下精准锚定方向，深度融合肯尼亚职教转型升级诉求与中国“职教出海”战略需求，以系统性思维统筹未来发展路径：完善顶层设计，加强协同治理;注重人才引育，提升支撑效能;深化平台建设，塑造品牌价值。
区域国别专题 | 共建“一带一路"背景下中国一匈牙利职教合作的逻辑理路、实践样态与优化路径

区域国别专题 | 共建“一带一路"背景下中国一匈牙利职教合作的逻辑理路、实践样态与优化路径

[摘要]“一带一路”倡议为中国一匈牙利职业教育国际合作提供了重大契机。从历史逻辑、政策逻辑、技术逻辑、共生逻辑看，中国与匈牙利的职业教育国际合作积累了深厚的基础，也为进一步提升国际合作质量提供了重要前提。匈牙利加入“一带一路”倡议十年间，积极与中国开展职业教育国际合作，在对话平台建设、多方参与办学、人才培养三方面取得了重大成就。后续需要从共识、共治、共建以及共享四方面，优化中国与匈牙利的职业教育国际合作路径，树立职业教育国际合作的典范。
品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下鲁班工坊高质量发展研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下鲁班工坊高质量发展研究

[摘要]在“一带一路”倡议背景下，鲁班工坊作为我国首创并推动的国际职业教育合作重要载体，已成为我国职业教育“走出去”的有益尝试。在系统阐释鲁班工坊的生成逻辑与价值意蕴基础上,借助TOE理论框架,从技术、组织与环境三个层面剖析鲁班工坊建设与运行的内在机制。基于此,提出“一带一路”倡议下鲁班工坊高质量与特色化发展的实践进路，即在技术生态领域,深化智能技术赋能，探索出海新路径;在组织生态领域，完善治理结构，全方位塑造品牌可靠性;在环境生态领域，积极塑造良好外部环境，拓展发展新空间。
品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下中华工匠文化传播力研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下中华工匠文化传播力研究

[摘要]中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，将中华工匠文化融入“一带一路”建设,有助于促进共建国家文明交流互鉴。基于周边传播理论，中华工匠文化传播力的形成主要遵循通过多元化传播主体跨越地域隔阂、借助精准化传播内容消解认知冲突、凭借现代化传播媒介搭建文化桥梁、针对差异化传播受众推动本土化传播四个方面的逻辑。为此，要从传播主体、传播内容、传播媒介与传播受众四个维度入手，凸显中华工匠文化传播责任，打造中华工匠文化传播品牌，助推中华工匠文化传播转型，凝聚中华工匠文化传播力量。
品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗教育的内在逻辑、现实困境与实践进路

品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗教育的内在逻辑、现实困境与实践进路

[摘要]高职院校来华留学生非遗教育应遵循基于技艺体验的具身认知逻辑、基于符号互动的文化共情逻辑和基于文明对话的价值共生逻辑。现行高职院校来华留学生非遗教育存在技艺学习的离身问题、符号互动的语境缺陷和文明对话的空间缺位等困境。为推动高职院校来华留学生非遗教育助力“一带一路”共建，提出创建空间与时间双维联动的技艺体验模式;构建制度保障、师资赋能与课程设计三方协同的文化共情培育机制;通过构建物理空间和符号空间,搭建价值共生的教育对话空间。
赋能青年就业专题 | TOE框架下职业教育助力“一带一路"共建国家青年高质量充分就业研究

赋能青年就业专题 | TOE框架下职业教育助力“一带一路"共建国家青年高质量充分就业研究

[摘要]职业教育作为促进就业创业、传承技术技能与服务经济社会发展最直接的类型教育，为“一带一路”倡议下助力共建国家青年实现高质量充分就业提供了重要支撑。TOE框架是涵盖了技术、组织、环境等多维因素的系统框架,它为职业教育助力“一带一路”共建国家青年高质量充分就业研究议题提供了全新视角。从这一框架出发，技能供给与产业发展需求错配、多主体间组织协同联动性不足、就业优先政策与服务保障体系缺失成为职业教育助力“一带一路”共建国家青年高质量充分就业的主要现实阻点。为破除上述阻点，需要深化产教融合，增强技能供给与产业发展需求适配性;强化协同联动,扭转主体就业观念并推动优势资源共享;优化就业环境，完善就业配套支持政策及服务保障体系。
赋能青年就业专题 | “职教出海”赋能“一带一路”共建国家青年高质量就业研究

赋能青年就业专题 | “职教出海”赋能“一带一路”共建国家青年高质量就业研究

[摘要]“职教出海”是助力“一带一路”共建国家青年高质量就业的重要路径。当前，“一带一路”共建国家本土职业教育落后难以迎合其产业发展需要，以及制度协同度低且跨文化认知差异影响了“职教出海”项目的顺利开展，导致其青年就业面临严重困境。为充分发挥我国“职教出海”项目促进“一带一路”共建国家青年高质量就业的功能，应推进产教融合，确保供需对接精准；完善多边协同治理框架，突破制度壁垒；推进跨文化融合，化解跨文化认知差异。

教育与职业(上)

目录

特稿 | “职教出海”：从“走出去"到“扎下根'

特稿 | “职教出海”：从“走出去"到“扎下根'

职教国际化专题 | 国际公共产品理论视角下“职教出海”的供给动机与创新路径

职教国际化专题 | 国际公共产品理论视角下“职教出海”的供给动机与创新路径

职教国际化专题 | 共建“一带一路”相关项目分析与职业院校可及性审思

职教国际化专题 | 共建“一带一路”相关项目分析与职业院校可及性审思

职教国际化专题 | 知识外交理论视域下职业教育国际化发展的核心要义、内在机理及实践进路

职教国际化专题 | 知识外交理论视域下职业教育国际化发展的核心要义、内在机理及实践进路

职教国际化专题 | 职业教育高水平对外开放的时代意蕴、理想样态与实践路径

职教国际化专题 | 职业教育高水平对外开放的时代意蕴、理想样态与实践路径

区域国别专题 | 中国一中亚命运共同体建设中的职业教育交流合作：成就、挑战与展望

区域国别专题 | 中国一中亚命运共同体建设中的职业教育交流合作：成就、挑战与展望

区域国别专题 | 中国－东盟职业教育国际合作高质量发展研究

区域国别专题 | 中国－东盟职业教育国际合作高质量发展研究

区域国别专题 | “一带一路"倡议下中国—肯尼亚职业教育合作的战略价值与实践进路

区域国别专题 | “一带一路"倡议下中国—肯尼亚职业教育合作的战略价值与实践进路

区域国别专题 | 共建“一带一路"背景下中国一匈牙利职教合作的逻辑理路、实践样态与优化路径

区域国别专题 | 共建“一带一路"背景下中国一匈牙利职教合作的逻辑理路、实践样态与优化路径

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下鲁班工坊高质量发展研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下鲁班工坊高质量发展研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下中华工匠文化传播力研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"倡议下中华工匠文化传播力研究

品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗 教育的内在逻辑、现实困境与实践进路

品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗 教育的内在逻辑、现实困境与实践进路

赋能青年就业专题 | TOE框架下职业教育助力“一带一路"共建国家青年高质量充分就业研究

赋能青年就业专题 | TOE框架下职业教育助力“一带一路"共建国家青年高质量充分就业研究

赋能青年就业专题 | “职教出海”赋能“一带一路”共建国家青年高质量就业研究

赋能青年就业专题 | “职教出海”赋能“一带一路”共建国家青年高质量就业研究

过往期刊

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

教育与职业(上)

猜你喜欢

读者校园版·成长

兴趣阅读·少年诗刊

学习方法报·教学研究（文综）

学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究（理综）

学习方法报·读写拍档新高考版

学习方法报·读写拍档高中版

学习方法报·政治新高考版新教材

泸州市图书馆电子阅览室

泸州市图书馆电子阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件

品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗教育的内在逻辑、现实困境与实践进路

品牌文化建设专题 | “一带一路"背景下高职院校来华留学生非遗教育的内在逻辑、现实困境与实践进路