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甘肃教育

甘肃教育

2024年18期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

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卷首语 | 深化教育科技人才体制机制改革

卷首语 | 深化教育科技人才体制机制改革

党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议，为教育事业发展指明了前进方向，提出崭新要求，提供了根本遵循。教育系统肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，必须深入贯彻落实全会精神，明确教育的基础性、战略性支撑地位，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，全面提升教育教学质量，为推进中国式现代化贡献教育力量。加强教师队伍建
热点聚焦 | 了解青少年“买谷子”背后的情感寄托

热点聚焦 | 了解青少年“买谷子”背后的情感寄托

了解青少年“买谷子”背后的情感寄托 “谷子”多为漫画、动漫、游戏等版权作品衍生出的周边产品。近期，“初高中生买谷子”的话题屡登热榜。某数据机构发布的《年轻人群生活偏好及购买行为研究报告》显示，全网二次元及游戏用户数量占据全网四成，其主力军为青少年。其中，部分青少年对它是带有主动探索的好奇心，是一种兴趣的转移和升级；一些青少年也将它作为缓解学业、人际交往压力的情感寄托。对于这种群体性爱好，家长应该
热点聚焦 | 凝聚团结奋进的磅礴力量

热点聚焦 | 凝聚团结奋进的磅礴力量

“请同学们一起朗读今天要学习的课文……”语文课上，卓尼县柳林中学的教师正带领学生学习新课文，伴随着悠扬的导入音乐，教师借助信息技术教学手段引导学生朗读，针对学生的课文朗读情况，及时给予点评。当前，在卓尼县，学校师生都能够熟练使用教学设备学习国家通用语言文字，越来越多的师生实实在在地感受到了国家通用语言文字应用能力提升项目实施带来的点滴变化。这样的变化正是卓尼县多措并举铸牢中华民族共同体意识的成果。
热点聚焦 | 艺术教育展特色

热点聚焦 | 艺术教育展特色

在采访前，记者对民乐县第四中学艺术特色教育工作早有耳闻。一踏入校园，正好赶上大课间，随着欢快的音乐响起，校园里就热闹起来：学生们身着校服，人手一根跳绳，转眼间操场上绳影翩跹，耳边不时传来彩绳飞速摇动的“嗖嗖”声。合着欢快的节奏，学生们一个个跳得神采飞扬。校园的另一端，一群学生正在轻盈地跳舞。走近一看，学生们跳的是具有地域特色的锅庄舞。而教室里，还有一群学生，笔直地坐在座位上，有节奏地练习着课桌舞。
热点聚焦 | “将戒尺还给教师”让教育更加完整

热点聚焦 | “将戒尺还给教师”让教育更加完整

“无惩戒就无教育”是教育的基本规律，也是教育工作必须面对的课题。现实表明，对犯错的学生进行适度惩戒才是一种负责任、完整的教育过程。然而，在“没有教不好的学生，只有不会教的教师”“惩罚学生是教师无能的表现”等极端思维的影响之下，特别是部分学生和家长动辄就以违反《教师职业道德》和《未成年人保护法》为由投诉等的语境下，许多教师已经陷入了“两难境地”。如何将教育惩戒权纳入法治轨道，更好保障教师的教育权
热点聚焦 | “维护教师惩戒权”是遵循教育规律的应有之义

热点聚焦 | “维护教师惩戒权”是遵循教育规律的应有之义

“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”的提法是合适的，是符合当前教育实际的提法，也是遵循教育规律，进一步促进我国教育健康发展的必然要求。首先，教育过程必然是一个“循循善诱”的过程，没有惩戒权的教育是不完整的，是不科学的，本质是违背教育规律的。从历史来看，古代教育到现代教育，教师都是具有惩戒权的。从各国教育实践来看，各国教师也都是具有惩戒权的，没有例外。没有惩戒权的教育，教育出的学生在人格上必
热点聚焦 | 维护教师惩戒权必不可少

热点聚焦 | 维护教师惩戒权必不可少

近几年来，面对教师对违纪违规学生的管教行为，一些家长没有正确认知和理解，当得悉教师违纪违规管教了自己孩子时，即会暴跳如雷，继而大闹学校，甚至辱骂殴打教师……致使教师看到学生的不良行为，也大都采取选择性的回避。教师的“不敢管”，致使一些学生的不良行为得不到及时纠正，长此以往，教育质量大打折扣。中共中央、国务院下发《意见》，指出“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”，赋予教师惩戒权，顺应民意，也
思政教育 | 中小学思政课教学中铸牢中华民族共同体意识的实践探索

思政教育 | 中小学思政课教学中铸牢中华民族共同体意识的实践探索

【摘要】当前，对中小学如何在思政课教学中紧扣铸牢中华民族共同体意识主线的教学研究意义深远。铸牢中华民族共同体意识教育要发挥课堂教学固本强基的作用。文章提出，铸牢中华民族共同体意识教育是一门师生共修共学的“大思政课”，要将铸牢中华民族共同体意识融入课程设计、教学方法、研学实践和评价体系等；强调在中小学社会实践活动中，要结合我国国情和学生核心素养发展需求，不断完善和丰富铸牢中华民族共同体意识在中小学思
思政教育 | 指向法治素养的中小学道德与法治教学路径

思政教育 | 指向法治素养的中小学道德与法治教学路径

【摘要】在现代法治社会中，法治素养已成为每个公民必不可少的基本素养。在教育领域，中小学时期正是学生培养法治素养的关键时期。当前，探索法治素养培养的多种路径对于中小学道德与法治教学质量的提升尤其关键。基于此，文章通过文献研究、实地观察及教学实践等，深入分析中小学生的认知特点、法治教育内容的重难点，探究一系列具有针对性的道德与法治教学活动。实践结果显示，教师运用情景模拟、以案说法、法治辩论等教学方式，
五育融合 | 美育与劳动教育融合的价值、困境与路径

五育融合 | 美育与劳动教育融合的价值、困境与路径

【摘要】在全面发展素质教育、建立“五育”并重的教育体系背景下，美育与劳动教育的结合显得尤为重要。文章基于立德树人的教育目标，深入剖析了当前中小学教育的实际情况，致力于探讨美育与劳动教育相结合的价值内涵与现实挑战。在此基础上，进一步分析了两者相互融合、共同促进的综合育人价值，并提出了设计和开发符合学生身心发展特点的课程体系，以凸显美育与劳动教育的融合，构建了家校社三方联动的育人策略，为实现“五育”融
管理论坛 | “三全育人”视域下普通高中生涯教育实践研究

管理论坛 | “三全育人”视域下普通高中生涯教育实践研究

【摘要】生涯教育作为一项系统工程，在“三全育人”大格局下实施有助于勾勒出完整完善的育人蓝图，全员全过程全方位育人实践体系的构建是实现生涯教育最终目标的坚实基础和保障。文章指出新高考背景下，普通高中实施生涯教育要在学科育人的基础上丰富与补充实践育人方式，加强校园生涯教育与现实社会、生活实践的联系，将生涯教育融入生产劳动和社会实践，提升学生在真实世界、真实社会和真实生活中分析问题、解决问题、战胜困难与
管理论坛 | 数智时代青少年职业生涯规划教育路径探究

管理论坛 | 数智时代青少年职业生涯规划教育路径探究

【摘要】被称为“数字原住民”的当代青少年在职业规划教育方面展示出了独特的重要性与特殊性。基于此，文章从数智时代青少年职业生涯规划教育的特殊性入手，通过政策、学校教育、家庭教育等方面探索了青少年职业生涯规划教育的有效路径。【关键词】数智时代；青少年；职业生涯规划；特殊性；路径【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）18—0031—04 青少年职业
管理论坛 | “立德树人”视域下小学班级德育管理新思考

管理论坛 | “立德树人”视域下小学班级德育管理新思考

【摘要】教育的终极目标是培养出知识、能力、情感、道德素养全方位发展的人才。当前，小学德育教学已成为实现这一目标的重要着力点和突破口，可是在具体的实施过程中仍然存在诸多问题，如怎样根据学生的特点因材施教，怎样高效地开展德育实践活动等。在立德树人的大背景下，作为学生思想引领者、学习指导者的小学班主任，要准确把握国家以及学校对小学德育工作的要求，不断研究班级德育管理的先进理念和方法，在德育工作中扮演好关
管理论坛 | 小学生心理健康教育的路径探索

管理论坛 | 小学生心理健康教育的路径探索

【摘要】目前，受多种因素影响，小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响，文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路，预防学生产生心理问题，采用文献研究法、案例分析法，分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发，分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径。【关键词】小学生；心理健康教育；实践路径【
管理论坛 | 留守儿童心理健康状况与对策研究

管理论坛 | 留守儿童心理健康状况与对策研究

【摘要】留守儿童心理健康问题引起越来越多人的关注。本研究从儿童的视角出发，通过对比留守与非留守儿童的家庭“心理画”发现，留守儿童相较非留守儿童，心理敏感性较高，缺乏安全感，在生命发展阶段缺少陪护和支持。在同伴关系中处于孤单弱势地位，消极被动。基于此，文章强调要定期开展学前留守儿童心理健康教育活动，强化家庭监护的主体责任意识。政府、学校、家庭、社会多方联动，尤其是政府要提供强大的政策支撑，把关爱留守
管理论坛 | 新入园幼儿分离焦虑的应对策略

管理论坛 | 新入园幼儿分离焦虑的应对策略

【摘要】幼儿园生活是幼儿迈入集体生活的第一步，也是促进幼儿成长的关键阶段，但幼儿在入园时易产生焦虑情绪，并会伴随哭闹、情绪不稳定等现象。对此，需要教师针对幼儿在分离焦虑期所产生的具体情况进行合理分析和规划，并实行合理的应对措施，消除幼儿的分离不适。文章对新入园幼儿产生分离焦虑的原因进行分析，并尝试通过引导幼儿熟悉环境、共同进行入园准备、疏导与游戏相结合等方法，帮助幼儿适应入园生活，从而有效缓解分离
管理论坛 | 音乐教育对幼儿心理发展的影响及方法探析

管理论坛 | 音乐教育对幼儿心理发展的影响及方法探析

【摘要】幼儿时期在人类个体的发展过程中占有非常重要的地位，这一时期也是生理、心理发展变化最为明显的时期。良好的音乐教育能帮助幼儿更好地感知世界的美好，养成良好的品格，促进幼儿的身心健康，对幼儿终身发展有着积极影响。文章从幼儿心理发展的主要特征及音乐教育对幼儿心理发展的影响这两方面入手展开研究，提出了通过音乐教育影响幼儿心理发展的路径及方法，旨在促进幼儿身心和谐健康发展。【关键词】幼儿教育；音乐
理论前沿 | 小学数学“教学评”一体化设计与实施研究

理论前沿 | 小学数学“教学评”一体化设计与实施研究

【摘要】“教学评”一体化是教学行为、学习能力与诊断评估这三者紧密结合的一种教育形式。核心素养背景下，小学数学教师需深入探究“教学评”一体化的核心要素，并以此为指导开展课堂实践。文章在对“教学评”一体化教学内涵与特征深度剖析的基础上，进一步梳理了“教学评”一体化的基本特征，并结合小学数学具体案例提出“教学评”一体化的创新策略，以期推动学生数学核心素养与能力的全面发展。【关键词】小学数学；核心素养
理论前沿 | 小学数学项目化学习实践

理论前沿 | 小学数学项目化学习实践

【摘要】项目化学习应用于小学数学课堂，有利于教师创设贴近学生真实生活的教学情境，设计围绕教学目标的典型问题，激发学生内在的学习动力，助力学生数学思维从低阶向高阶发展，促使学生经历思考、讨论、分享个人见解的过程，不断提升数学核心素养。文章以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依托，以数学核心教学内容为主线，详细探究聚焦核心概念、设计驱动问题、展示学习成果等项目化学习方法及教学实践，促使学生全面
理论前沿 | 生物建模在高中生物教学中的运用

理论前沿 | 生物建模在高中生物教学中的运用

【摘要】生物建模是以实际问题为载体，将生物建模、生物知识和计算机应用有机结合，让学生顺着科学的思路和方法建立起生物学知识和外部世界的联系，这种联系对于培养学生从生物学科的角度发现问题、提出问题、分析问题和运用生物学知识解决实际问题的能力具有重要的作用。基于此，文章探讨了生物建模对推动生物应用和人才培养的重要性以及在课堂教学中的运用策略，即利用现代科技，为学生建构三维立体化物理模型；渗透数学思维，为
理论前沿 | 深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析

理论前沿 | 深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析

【摘要】就初高中教学衔接而言，在初中道德与法治教学中开展深度学习视域下议题式教学，实现教学内容和教学方法在不同学段的一致性，完成培育学生学科核心素养的共同目标，是初中阶段思政课教师应该深入思考和探索解决的问题。文章探讨了在初中道德与法治教学中运用深度学习的教育理念，借助议题式教学的实施方法，实现深度学习与议题式教学共同助力学科核心素养的培育策略。【关键词】初中道德与法治；深度学习；议题式教学
理论前沿 | 目标设置理论在小学排球基本技术教学中的运用

理论前沿 | 目标设置理论在小学排球基本技术教学中的运用

【摘要】青少年排球运动对于提高青少年的体育技能、身体素质和心理技能有着重要的作用。文章结合小学排球基本技术教学内容和小学生的身心成长特点，提出了要在小学排球教学实践中引入目标设置理论，开展目标设置实验，引导和激发小学生参与排球学习的强烈动机，在不同层次的目标驱动下完成排球各项技能的训练，从而加速排球运动技能的形成和完善，提高小学排球教学效率和质量。【关键词】小学排球；目标设置理论；基本技术；运
理论前沿 | 小学篮球大单元教学优化策略

理论前沿 | 小学篮球大单元教学优化策略

【摘要】大单元教学能够推动体育活动的现代化和有序演进，提升学生对自身运动潜力及相关知识的认识。文章基于小学篮球课程教学理论基础，选取小学阶段篮球课程教学作为研究对象，从深度学习的角度出发，详尽地探究了在小学篮球教学中应用大单元教学的策略，即设计不同情境，提升基础动作；基于战术配合实现合作细节强化；以趣导学，提升学习兴趣等。【关键词】小学篮球；大单元教学；理论依据；优化策略【中图分类号】G6
课程改革 | 初中数学教学中学生推理能力的培养

课程改革 | 初中数学教学中学生推理能力的培养

【摘要】培养学生的推理能力，能有效落实核心素养的要求，促进学生数学学习能力的提升，是初中数学教学的重要目标之一，也是初中数学教学的难点。基于此，文章就如何在初中数学教学中培养学生的推理能力展开研究，先阐述了初中数学教学中培养学生推理能力的教学要求，然后从学生推理能力培养的角度提出了数学课堂教学的策略。【关键词】初中数学；推理能力；要求；研究【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编
现代课堂 | 信息技术在小学语文教学中的运用

现代课堂 | 信息技术在小学语文教学中的运用

【摘要】应用信息技术提高教学质量，实现信息化与教育教学的深度融合，符合当前教育教学发展方向。文章从平凉市小学语文教育信息化的现状入手，深入分析了运用信息技术提高教学质量的困境，阐释了信息技术在小学语文教学中运用程度低、传统教学模式未得到优化、教师信息素养与信息能力欠缺等问题，提出从信息技术基础建设、信息技术资源开发及信息技术教学保障三个方面将信息技术应用于小学语文教学的策略。【关键词】小学语文
教法实践 | 中国传统节日文化在小学语文教学中的融入

教法实践 | 中国传统节日文化在小学语文教学中的融入

【摘要】中国传统节日文化是中华优秀传统文化之一，是小学语文教学中不可忽视的重要教育资源，对塑造小学生的文化认同和民族精神有着不可忽视的作用。文章首先阐述了中国传统节日文化融入小学语文教学的重要性，分析了当前中国优秀传统文化在课堂教学中存在的问题，并提出了激发学生兴趣、重视教学渗透、深入挖掘教学资源等一系列切实可行的策略。【关键词】小学语文；中国传统文化；实践策略【中图分类号】G623.2【
教法实践 | 思维导图在小学写景散文教学中的运用

教法实践 | 思维导图在小学写景散文教学中的运用

【摘要】写景抒情类散文的教学是小学阅读教学的难点，尤其是具体描写景物部分的景致较多，写景角度、写作手法复杂多变，大部分学生理解起来感到困难。为此，结合小学生认知特点，文章重点探讨了“整体感知，绘制结构图；研读段落，绘制写法图；整合全文，绘制综合图”等思维导图在小学写景散文教学中的运用方法。这一方法与阅读教学相结合，从整体感知到研读课文，分别引领学生绘制不同主题的思维导图，引导学生逐步掌握利用思维导
教法实践 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

教法实践 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

【摘要】体验式学习是一种新的学习方式，它强调学生通过亲身体验一个主题或概念来联系它。这种类型的学习通常涉及动手活动，在这种教育模式中，学生学习放在优先地位，从而促使学生将注意力主动集中在学习上，不再被动地接受知识，而是积极投入体验式学习中，在体验中感悟、观察、反思和总结。文章结合实际分析了体验式学习在小学数学教学中的应用价值和注意事项，并提出了确立学习目标、创设情境、师生交流、动手实践和总结反思等
教法实践 | “双减”背景下小学数学高年级单元作业设计

教法实践 | “双减”背景下小学数学高年级单元作业设计

【摘要】随着新课标的深入推进及“双减”政策的提出，如何在减负的同时提高作业质量，激发学生学习数学的兴趣，成为教师迫切需要解决的实际问题。文章以“植树问题”为例进行单元作业设计，从单元作业设计的原则出发探究单元作业设计的策略。【关键词】“双减”；小学数学；单元作业；植树问题【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）18—0097—04 作业是教学过
教法实践 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用

教法实践 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用

【摘要】随着教育教学改革不断推进，很多新的教学方法被应用于具体的学科教学，而小组合作学习就是有效的教学方法之一。文章聚焦小学数学课堂教学，探究小组合作学习的有效策略，进一步深入了解小组合作学习在小学数学课堂教学中发挥的优势作用和可行性。通过实践证明，在小学数学课堂教学中应用小组合作学习方法，能有效优化小学数学课堂教学效果，切实提高数学教学质量，对促进学生提升数学学科核心素养具有重要作用。【关键
教法实践 | 核心素养视域下小初数学教学衔接研究

教法实践 | 核心素养视域下小初数学教学衔接研究

【摘要】在学生由小学迈进初中的过程中，数学学习衔接阶段尤为重要。如何帮助学生转变小学阶段的学习状态与思路，更好地投入初中阶段的数学学习过程，直接影响着学生学科素养的发展及其综合能力的提升。文章认为，在小初数学教学衔接中，教师应当尊重学生的科学成长规律，培养兴趣构建思维；链接知识同步成长，综合培育核心素养；完善评价体系，正确认知，以此全面优化中小学衔接阶段的数学教学课程设计，推动学生成长，优化学生学
教法实践 | 小学生英语口语能力培养的实践思考

教法实践 | 小学生英语口语能力培养的实践思考

【摘要】在常规英语口语交际教学中，由于课堂时间有限，教学设计简单，口语交际教学存在很多问题，如缺乏交际主题，导致交际活动表面化、程序化；缺乏交际目的、忽视真实意义，导致交际活动缺乏真实性和情感交流。对此，教师要帮助学生更好地提高英语口语交际水平，深度挖掘文本意义，提升学生核心素养。基于此，文章主要探讨了当前小学英语教学中，信息技术与口语教学的结合对学生口语能力培养的重要性，以及小学英语口语教学存在
教法实践 | 体验式教学在初中历史教学中的应用

教法实践 | 体验式教学在初中历史教学中的应用

【摘要】实施体验式教学对于初中历史教学具有显著意义，其通过生动的历史情境再现，有助于学生更深入地理解历史知识，从而提升学生的历史思维能力与历史学科素养。文章详细阐述了体验式教学的概念以及应用意义，提出了具体的教学策略与方法，即开展课堂辩论；实施角色扮演；推行小组合作；落实课外实践等体验式教学，以优化教学模式。【关键词】初中历史；体验式教学；价值；应用策略【中图分类号】G633.51【文献标
教法实践 | 幼儿园活动区游戏中乡土资源的挖掘与运用

教法实践 | 幼儿园活动区游戏中乡土资源的挖掘与运用

【摘要】农村幼儿园具有较为丰富的乡土资源，其为开展幼儿户外游戏活动，实现低成本、高效益教学效果提供了重要的物质基础。但是由于农村教师的教学理念较为传统，教学方式较为机械、僵化，农村乡土资源的开发与利用往往得不到足够的重视。基于此，文章结合农村幼儿园教育现状，提出了通过“寻、创、推、提”四部曲来深入挖掘和利用乡土资源，构建具有地方特色的幼儿园活动区游戏。【关键词】幼儿教育；乡土资源；活动区游戏；
专题·阅读 | 小学语文多文本阅读教学策略

专题·阅读 | 小学语文多文本阅读教学策略

【摘要】多文本阅读是一种整合型的阅读教学方式，主张为学生准备多篇具有相同议题的文本资源，由教师与学生共同建构阅读，既能有效拓宽学生的阅读视野，又能培养并提高学生的阅读理解能力与文学鉴赏水平。基于此，文章主要围绕多文本阅读的概念、特点、价值内涵展开分析，并以此深入探究小学语文多文本阅读教学策略，即优选文本，保障多文本阅读质量；合理架构，发挥多文本阅读价值；有效提问，推动学生多文本阅读；小组合作，促进
专题·阅读 | 小学思辨性阅读教学的有效途径

专题·阅读 | 小学思辨性阅读教学的有效途径

【摘要】文章探讨了小学阶段思辨性阅读教学的有效途径，分析了小学语文思辨性阅读的现状和重要性，揭示了当前教学中存在的问题和挑战，并从思辨性阅读教学的具体实践和策略出发，提出了深入剖析教材以增强学生的思辨意识、优化课堂提问机制以提高学生的思辨能力、搭建交流平台以促进学生的思辨能力发展等实践途径。【关键词】小学语文；思辨性阅读教学；有效途径【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】
专题·阅读 | 高中语文整本书阅读教学方法研究

专题·阅读 | 高中语文整本书阅读教学方法研究

【摘要】整本书阅读是拓展性学习任务群之一，旨在提升学生的阅读能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承意识。通过对整本书的深入研读，有助于学生打破碎片化阅读的局限，在较长的篇幅中感受作者的思想脉络和文字魅力，从而更好地理解文学作品的内涵和价值。文章以教学实践为出发点，在明确整本书阅读原则的基础上，提出了一系列切实可行的实施策略，旨在培养学生良好的阅读习惯和思维品质。【关键词】高中语文；整本书阅读

甘肃教育

目录

卷首语 | 深化教育科技人才体制机制改革

卷首语 | 深化教育科技人才体制机制改革

热点聚焦 | 了解青少年“买谷子”背后的情感寄托

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热点聚焦 | 凝聚团结奋进的磅礴力量

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热点聚焦 | 艺术教育展特色

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热点聚焦 | “将戒尺还给教师”让教育更加完整

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热点聚焦 | “维护教师惩戒权”是遵循教育规律的应有之义

热点聚焦 | “维护教师惩戒权”是遵循教育规律的应有之义

热点聚焦 | 维护教师惩戒权必不可少

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思政教育 | 中小学思政课教学中铸牢中华民族共同体意识的实践探索

思政教育 | 中小学思政课教学中铸牢中华民族共同体意识的实践探索

思政教育 | 指向法治素养的中小学道德与法治教学路径

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五育融合 | 美育与劳动教育融合的价值、困境与路径

五育融合 | 美育与劳动教育融合的价值、困境与路径

管理论坛 | “三全育人”视域下普通高中生涯教育实践研究

管理论坛 | “三全育人”视域下普通高中生涯教育实践研究

管理论坛 | 数智时代青少年职业生涯规划教育路径探究

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管理论坛 | “立德树人”视域下小学班级德育管理新思考

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管理论坛 | 小学生心理健康教育的路径探索

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管理论坛 | 留守儿童心理健康状况与对策研究

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管理论坛 | 新入园幼儿分离焦虑的应对策略

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管理论坛 | 音乐教育对幼儿心理发展的影响及方法探析

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理论前沿 | 小学数学“教学评”一体化设计与实施研究

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理论前沿 | 小学数学项目化学习实践

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理论前沿 | 生物建模在高中生物教学中的运用

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理论前沿 | 深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析

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理论前沿 | 目标设置理论在小学排球基本技术教学中的运用

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理论前沿 | 小学篮球大单元教学优化策略

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课程改革 | 初中数学教学中学生推理能力的培养

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现代课堂 | 信息技术在小学语文教学中的运用

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教法实践 | 中国传统节日文化在小学语文教学中的融入

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教法实践 | 思维导图在小学写景散文教学中的运用

教法实践 | 思维导图在小学写景散文教学中的运用

教法实践 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

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教法实践 | “双减”背景下小学数学高年级单元作业设计

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教法实践 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用

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教法实践 | 核心素养视域下小初数学教学衔接研究

教法实践 | 核心素养视域下小初数学教学衔接研究

教法实践 | 小学生英语口语能力培养的实践思考

教法实践 | 小学生英语口语能力培养的实践思考

教法实践 | 体验式教学在初中历史教学中的应用

教法实践 | 体验式教学在初中历史教学中的应用

教法实践 | 幼儿园活动区游戏中乡土资源的挖掘与运用

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专题·阅读 | 小学语文多文本阅读教学策略

专题·阅读 | 小学语文多文本阅读教学策略

专题·阅读 | 小学思辨性阅读教学的有效途径

专题·阅读 | 小学思辨性阅读教学的有效途径

专题·阅读 | 高中语文整本书阅读教学方法研究

专题·阅读 | 高中语文整本书阅读教学方法研究

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