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课题 | 三教协同创新赋能开放大学新质生产力发展的理论逻辑、动力机制与未来路径
课题 | 三教协同创新赋能开放大学新质生产力发展的理论逻辑、动力机制与未来路径
［摘 要］ 教育创新发展的大背景下，开放大学面临提升新质生产力的需求。三教协同创新（即职业教育、高等教育与继续教育的协同创新）成为提升开放大学新质生产力的重要途径。基于此，结合三教协同创新的内涵，剖析三教协同创新赋能开放大学新质生产力发展的理论逻辑，探究其赋能开放大学新质生产力发展的动力机制、深化课程融合、强化师资建设、强化技术支撑、拓展合作渠道的未来路径，以期有效促进教育资
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课题 | 高校道德教育实践性知识的教育向度探赜
课题 | 高校道德教育实践性知识的教育向度探赜
［摘 要］ 在后现代知识观的背景下，高校道德教育实践性知识的重要性日益凸显。作为高校道德教育工作者，在其实践过程中所创生的知识，它同时兼具知识的公共性、实践场域的历史规定性、建构主体的文化一致性、判定标准的教育效用性等教育属性。这些属性可以通过高校道德教育工作者的教育叙事助推内隐知识的外显，依托德育共同体实现再构，并在教育实践中达成对其教育效用的检验。最终实现这一知识形态从个
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课题 | 导师责任制视角下研究生职业生涯教育现状及提升策略研究
课题 | 导师责任制视角下研究生职业生涯教育现状及提升策略研究
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课题 | 新时代大学生职业道德素养及其影响因素研究
课题 | 新时代大学生职业道德素养及其影响因素研究
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课题 | 内部自省与外部驱动：德国高等教育改革的影响要素与内在机理
课题 | 内部自省与外部驱动：德国高等教育改革的影响要素与内在机理
［摘 要］ 世界各国都见证了教育三个层次的扩张，因此出现了高等教育和培训的大众化。高等教育已成为影响经济竞争力的主要因素，在日益以科学为基础的全球经济中，其更主导了国家劳动力市场的变化。在欧盟内部，出台了标志着技术改革的《里斯本战略》，进而，博洛尼亚和哥本哈根高等教育进程（HE）与职业教育（VET）表达和传播欧洲技能形成的首要目标。此后，“德国例外论”定位了教育改革中的一系列
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课题 | 贯彻赛教融合理念的高校生涯教育路径探索与实践
课题 | 贯彻赛教融合理念的高校生涯教育路径探索与实践
［摘 要］ 促进高质量充分就业是高校就业工作肩负的时代使命，生涯教育是就业育人的关键环节和重要载体。当前高校生涯教育仍存在系统化不足、内涵体现不全、形式相对单一、师资队伍建设迟滞等问题。基于首届全国大学生职业规划大赛的设计理念和释放的生涯教育信号，以赛教融合为出发点，探讨构建以生涯课程、日常指导、生涯咨询、赛事活动、交互平台为载体的，全面覆盖生涯探索期、生涯积累期、决策定向期
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课题 | “第二个结合”视域下中医药文化育人元素资源库建设路径探究
课题 | “第二个结合”视域下中医药文化育人元素资源库建设路径探究
［摘 要］ 基于“第二个结合”即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的框架下，深入探讨中医药文化育人元素资源库的建设路径。通过分析中医药文化的内涵与育人价值，结合当前教育需求和信息技术发展趋势，提出了构建全面、系统、高效的中医药育人资源库的策略和方法，旨在进一步传承与弘扬中医药文化，服务高校思政教育、专业教育的高质量发展，为培养具有深厚文化底蕴、高尚医德和创新能力的高素
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课题 | 基于数据驱动的在线学习平台建设研究
课题 | 基于数据驱动的在线学习平台建设研究
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