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2024年08期
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说思考缘由，提思维能力
高三数学复习课教学中思政元素的渗透
“五育并举”下新高考数学教学的思考
人教A版新旧教材“函数的单调性”内容比较分析
依托“阅读与思考”栏目，融入数学文化的教学
回归数学教材根本，探寻高考命题本源
精准教学理念下的分类作业设计
整体观视角下的数学教学探索
CPPFS结构及其在高中数学单元主题教学中的教学设计
基于问题解决的民族地区高中学生数学学习提升策略
学困生数学知识链“点-线-面”诊补重联的实践探索
“情境-问题-探究-迁移”教学模式在数学课堂中的运用
指向数学文化的问题链教学设计
二轮复习：把握重点，瞄准目标，突破难点
让拾阶而上的思维在课堂上自然流淌
渗透数学文化的高中数学课堂设计与反思
“瞬时变化率：曲线上一点处的切线”教学案例分析
基于ACT-R理论的数列概念的教学设计
以问题为导向落实核心素养
新课程理念下探究性学习在高中数学教学中的应用
问题驱动变中求本提升能力
开展探究活动提升数学素养
基于运算素养视角下的高中数学教学实践
高中课堂深度教学行为和数学成绩关系的量化研究
探索解题思路培养直观素养
实系数一元三次方程韦达定理及其应用
多种视角例谈“隐形圆”
造数列巧解等差、等比问题
同构思想指导下对一道数列题目的思考
利用导数研究含参函数的单调性与极值
分类讨论思想在高中数学教学中的应用策略
利用导数思维解决恒成立问题的技巧策略
巧设曲线系，妙算“解几”题
突出基础性和综合性，落实中国高考评价体系
高等数学视角下的高中数学试题命题研究
素养立意，育人为本，聚焦能力，引领改革
基于数学建模核心素养的高考试题分析
木直中绳，輮以为轮，其曲中规
数学解题思想面面观
构建平面与空间联系，合理类比推理与应用
一道向量模的最值试题的探究
—道直线与圆综合试题的探究
一道解析几何取值范围题的探究
齐次化方法在圆锥曲线中的应用举例
一个定点问题的多角度思考与推广
古典概型的基本解题方法与解题模板
数学复习课中高考题应用的实践与体会
一道抽象函数题的破解：直接赋值推理，特殊函数构建
利用角平分线定理巧解与平面几何相关的高中试题
巧用概念解决一类圆锥曲线的定点与定值问题
一道三角形重心问题的探究与推广
善用“四势”提问引向思维进阶
把握内容本质，启发学生思考
问题驱动视角下高中数学概念教学方法探究
高中数学课时“学历案”的设计与应用探讨
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