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现代特殊教育

现代特殊教育

2025年02期

《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《现代特殊教育》编辑委员会有委员17人。《现代特殊教育》设有研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究等栏目。

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博爱论坛 | 中国式现代化视域下的新特教

博爱论坛 | 中国式现代化视域下的新特教

主题：新时代特殊教育学科建设（笔谈）编者按 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是中国知识分子自古以来的光荣传统和自觉使命。当代中国特殊教育正经历着广泛而深刻的变革，正在进行着历史上最为宏大的实践创新，为广大特殊教育学者理论创造、学术精进提供了强大动力和广阔空间。为进一步增强特殊教育学者的使命意识和责任担当，探索特殊教育学科发展在新时代更新升级的新思路、新观点，本刊联合
博爱论坛 | 新时代背景下特殊教育学科体系建设的思考

博爱论坛 | 新时代背景下特殊教育学科体系建设的思考

当前，有不少研究者阐述了教育学科尤其是基础教育学自主知识体系构建的问题，认为当前亟须构建中国特色教育科学学科体系，且这一体系应涵盖各分支学科、各类型教育、各学段教育，以教育问题和现象为研究对象进行各学科的有机组合。特殊教育作为我国教育的重要组成部分，起步较晚，发展速度较慢，虽然在改革开放以后尤其是在几次“特殊教育三年行动计划”实施以后得到了快速发展，但仍旧是教育强国建设中的短板。在整个教育学科中，
博爱论坛 | 数字技术驱动特殊教育学科发展的历史唯物主义承诺

博爱论坛 | 数字技术驱动特殊教育学科发展的历史唯物主义承诺

新时代以来，习近平总书记多次强调，广大哲学社会科学工作者要在研究和教学全过程坚持马克思主义理论自觉，回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。当今以人工智能为主的数字技术正深刻改变着人们的生产生活和思维方式，推动着学科知识生产跨界融合和更新，也日益影响着特殊教育学科的发展和变革。旗帜鲜明地坚持以马克思主义为指导，加强数字化时代特殊教育学科发展的学理化研究，把握数字技术革命给特殊教育学科发展带来的
博爱论坛 | 实践视野下的特殊教育学科建设“四度”

博爱论坛 | 实践视野下的特殊教育学科建设“四度”

特殊教育是教育体系中不可或缺的一部分，特殊教育的水平决定了中国教育高质量发展的程度。特殊教育是一门实践性极强的学科，它关注每一个特殊儿童的独特性和需求，致力于提供适切的教育支持，帮助他们实现最大的潜能。特殊教育的高度个性化是教育高质量发展的最终形式。特殊教育学科的内涵发展是一个多维度、综合性的过程，需要从业者掌握特殊教育基本理论和基本技能，以满足社会对特殊教育日益增长的需求。一线教师需要特殊教育理
博爱论坛 | 新时代特殊教育学科与其他学科的交叉融合

博爱论坛 | 新时代特殊教育学科与其他学科的交叉融合

学科交叉是新学科产生的源泉，是未来人才培养的重要路径。科技革命、学科变革和未来人才培养，要求特殊教育学科与其他学科融合发展。新科技革命时代需要特殊教育学科与其他学科交叉融合发展。编程语言、图像处理技术、神经网络计算、脑机接口技术的发展推动“特殊教育＋”的立体特殊教育学科体系的建立，包括虚拟现实康复学、计算无障碍管理学、计算教育学等。这个体系可以更加精准和有效地回应新技术应用中引发的个人隐私泄露
残疾人高等教育研究 | 听障大学生高校求学体验：一项质性研究

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【摘要】基于主体性视角，采用质性研究的主题分析法，以我国听障大学生为研究对象，基于中国大陆本土情境下听障大学生的高等教育经历，深度探究其在高等院校的求学体验。研究发现，大多数听障大学生基本能适应大学生活与变化，能够探索形成自己的应对方式，直面挑战，实现自我成长。相比健听大学生，他们会面临更多的学业、人际、求职以及心理等方面的挑战，其本质是听障大学生的身体特征与其所在的特定文化情境相互交织激荡的结
残疾人高等教育研究 | 儒家修身方法对听障大学生思想政治教育的启示

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【摘要】修身指修养身心，涵养德行，儒家修身思想能为听障大学生思想政治教育提供精神支持，培养其积极乐观的生活态度；儒家修身方法包括内省法、榜样法、交友法、尚志法等，这些行之有效的修身方法可以让听障大学生尊德性，使心生活高于身生活，对听障大学生自我修养有积极的启示意义。【关键词】儒家修身；听障大学生；思想政治教育；自我修养；心理健康【中图分类号】 G762 【作者简介】孙菲，讲师，南京
特殊教育高质量发展 | 学前特殊教育工作的政策实施情况分析

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【摘要】 “十四五”时期特殊教育工作重点之一是推动特殊教育向两端延伸发展。基于政策分析视角，借助Nvivo 14软件对30份省级“十四五”特殊教育发展提升行动计划中关于学前特殊教育的内容进行分析发现，各省服务对象呈现出孤独症儿童最受关注、多个特殊儿童群体被提及的特点；目标要求着力提高普及程度，关注教育质量；推进路径以推进安置与管理为要，课程资源开发相对滞后；基础保障大力推进，质量保障初步展开。建议
特殊教育高质量发展 | 中国大陆地区特殊教育信息化研究的热点与趋势

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【摘要】为梳理中国大陆地区特殊教育信息化研究现状，把握该领域的热点主题与趋势，采用CiteSpace软件对2013—2023年间中国学术网络出版总库的353篇研究文献进行可视化分析。结果显示，该领域发文量呈上升趋势，但核心作者群尚未形成，合作不紧密。热点主题包括技术支持下的教与学融合、特殊教育教师信息化能力培养、信息化管理探索及信息化资源构建与无障碍环境优化。未来需激发学术共同体的研究使命感，深
家庭教育研究 | 父母特定生涯行为与听障大学生职业生涯规划能力的关系：领悟社会支持和心理资本的链式中介作用

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【摘要】为探讨听障大学生的父母特定生涯行为、职业生涯规划能力与领悟社会支持、心理资本的关系及其内部机制，采用问卷调查法对我国523名听障大学生进行调查。结果发现：听障大学生的职业生涯规划能力、父母特定生涯行为（支持、干涉、缺位）与领悟社会支持和心理资本显著相关；听障大学生的领悟社会支持、心理资本分别在支持与职业生涯规划能力关系中起部分中介作用，心理资本在干涉、缺位与职业生涯规划能力关系中起完全中
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【摘要】美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动，活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面，活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和搭建学习资源应用平台。借鉴上述经验，我国应构建家校社协同育人框架，提高特殊儿童家长教育质量；设计个性化的教育内容，重视特殊儿童家长教育需求；丰富家长学习形式，提升特殊儿童家
残疾人发展研究 | 国外听障人士数字阅读实证研究进展

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【摘要】数字阅读能力是听障人士在数字时代与全民阅读时代中的重要生存技能之一。归纳和梳理2014年至2023年国外关于听障人士数字阅读的实证研究，结果发现：在研究对象上，以教育环境中的听障学生为主；在研究设计上，主要采用对照组实验设计和对照组前后测实验设计；在研究内容上，主要聚焦阅读内容的数字化和阅读载体的数字化；在干预方法上，主要以个别化的数字阅读环境建设、数字阅读策略训练和手语增强数字阅读三大
孤独症专题研究 | 从高中至大学：美国孤独症学生中学后升学转衔支持项目及其启示

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【摘要】随着时代的发展，越来越多高功能孤独症学生能够走进大学接受高等教育，如何使孤独症学生从高中成功转衔到大学并适应大学生活成为一个重要问题。在此背景下，美国孤独症研究领域开始探索研究帮助孤独症学生顺利过渡到高等教育的中学后升学转衔支持项目，已有一些项目被研发出成果并受到学界关注。文章通过介绍四个发展较为完善，且受到较多讨论的美国孤独症学生中学后升学转衔项目的发展由来、具体内容与应用效果，分析其
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【摘要】机器人技术为孤独症谱系障碍者教育与康复带来新的可能。为系统评估机器人对孤独症谱系障碍者社交技能的干预效果及其影响因素，对2013年至2023年间17篇利用机器人干预孤独症谱系者社交技能的单一被试研究进行元分析，结果显示，机器人干预一定程度上可以促进孤独症谱系障碍者社交技能的发展，且在基础社交技能上效果显著；干预对象、过程以及部分机器人特征是可能的调节因素。未来可进一步提高机器人干预技术，

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