摘要：该研究以高楼米线非物质文化遗产进校园活动为切入点，从地方性知识的视角深入分析了非遗文化融入小学教育过程中面临的现实困境。通过对该案例的分析，揭示非遗的“地方性”特点与小学教育的标准化文化模式在融（试读）...
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