在江苏省课程游戏化大背景下，我园自2015年起就开展了“基于幼儿兴趣的幼儿园昆虫体验课程的实践研究”的课题研究。在课题研究中，教师逐渐改变了自身角色定位，从游戏的主导者、指挥者转变为幼儿游戏的支持者、合作（试读）...
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