贯而不通，一直是困扰九年一贯制学校办学和教学实践的问题。问题如此简单，大家都能指而认之、指而证之；问题又如此复杂，无论是实务还是学术，总体来看似乎都不能得中而处之，形成解决之道，达成解决之效。我们可能（试读）...
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