音乐课堂经常被认为是非结构性的，原因主要有以下几点，一是音乐教材基于人文主题组织作品，各知识点之间的衔接逻辑不强。二是由于音乐鉴赏主观性强，教学内容以情感感知为主，缺乏理论探究。三是评价方式散乱，没有（试读）...
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