[摘要] 通过开展乡村非美术专业教师培训,提升他们的美育能力,可满足国家对学校美育工作的要求。针对乡村学校缺乏专业美术教师的现状,尝试从非美术专业毕业的其他文化课教师中选拔一部分人员兼任美术课程教师,并(试读)...