摘要：新一轮课程改革背景下，高中生物教育需突破传统知识讲解模式，转向以核心素养培育为中心，本研究依托建构主义理论以及SOLO分类模型，规划并执行了“导学先行，自主探究”教学方案，此模式借助教师设计问题链引（试读）...
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