摘要：本文聚焦高三英语复习课这一特定教学场景，深入剖析了基础薄弱学生课堂参与度不足的现象及其背后成因，并结合教育心理学理论与实践经验，提出了具有针对性和可操作性的应对策略。旨在通过提升基础薄弱学生的课（试读）...
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