随着现代职业教育体系的完善，“3+2”对口贯通分段培养已成为高职学生重要的发展途径。该模式下的英语课程兼具“升学敲门砖”与“职业通行证”双重属性，但当前教学存在“重应试轻应用、与职业实际脱节”等问题，制（试读）...
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