【摘 要】数学概念是经过多级抽象得到的，是“数学化”的效果。教学抽象的数学概念需要回到情景中“找意义”。分数的定义是发生式的，可以用整数的运算演绎分数的意义，通过运算与推理建立模式，实现数学概念的符号化（试读）...
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