摘要：本文章聚焦小学语文学科中红色文化教育的问题，借用建构主义理论及实用主义理论，尝试解决教师如何驱动学生学习红色文化，引导学生通过项目式学习，能够主动建构红色文化知识，塑造优良品德，产生文化自信。
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