内容摘要：延缓评价最早可追溯到古希腊的教育家苏格拉底。 “苏格拉底在教学生时，学生回答错了，他不直接纠正学生的错误，而是根据不正确的回答提出补充问题，使学生自己认识答案的谬识，然后再以种种事例启发（试读）...
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