【摘 要】“回归主流”要求特殊学生最大限度回到普通学校，资源教室的功能日渐重要。因为特殊学生存在着较大的差异，探索校本化课程更符合学生的发展，在教学实践中发现特殊孩子不仅需要文化知识，更需要社会（试读）...
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