摘 要：本文旨在评价以问题为导向的教学法（PBL）联合情景模拟在仪器分析教学中的应用效果。选择85名本科二年级药学专业学生为对象，根据教学模式不同将其分为对照组（n=42）和研究组（n=43），对照组予以传统教学，（试读）...
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