【摘 要】以学科核心概念为主线，基于单元整体教学，设计单元作业能够有效地将零散知识进行联系，对提升学生核心素养具有实践意义。文章以教科版科学五年级上册“光”单元的教学为例，从单元内容整合、教学目标确立和（试读）...
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