摘要：指向问题解决的小学数学主题单元教学，应以驱动性问题为主题，围绕主题进行单元课程资源整合，构筑单元教学节点课，依据线索展开一系列探究、合作、对话的教学双边活动，形成“课标分析—学情调研—目标提炼—（试读）...
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