摘 要：在“双减”背景下，小学分层作业的设计成为教学的焦点。为了实现“提质减负”的作业设计目标，教师需要探索设计出适配各层次学生能力的作业内容和作业形式。因此，教师在进行小学数学作业设计时，应革新设计理（试读）...
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