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教育视界 | 新课标下美术生活化学习资源的开发与运用
教育视界 | 新课标下美术生活化学习资源的开发与运用
【摘要】新课标认为教师要合理开发并利用各种课程资源。在小学美术教学中，教师要结合学生的日常生活，选择生活化学习资源。生活化资源的类型广泛，自然材料、废旧物品、节日艺术等都属于生活化资源的范畴。在设计课程时，教师要结合生活化资源，采用互动法、体验法、项目法，优化教学策略。这样不仅能提升学生的认知能力，而且有助于教师更好地开发与运用美术课程资源。 【关键词】新课标；生活化学习资源；小学美术 作者简
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教育视界 | 核心素养导向下小学数学歌谣设计的探索
教育视界 | 核心素养导向下小学数学歌谣设计的探索
【摘要】文章围绕数学歌谣设计的价值，遵循新课标理念下数学歌谣设计的原则，探索数学歌谣设计的实践策略，以此拓宽学生的学习路径，拓展学生的数学思维，让学生形成良好的思维品质，提升学生的数学核心素养。 【关键词】数学歌谣；价值内涵；探索策略；核心素养 作者简介：蒋波成（1983—），男，江苏省淮安市淮阴小学。 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“学生经历数学的学习
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探索之窗 | 探究校园文化建设中的美育渗透
探索之窗 | 探究校园文化建设中的美育渗透
【摘要】美育作为校园文化建设的重要组成部分，其应用研究对提升学生的审美能力、创新意识和综合素质具有显著作用。文章阐述美育与校园文化建设的理论基础，提出在校园文化建设中实施美育渗透的策略，分析美育渗透的效果与影响，指出实施美育渗透时存在的挑战并提出针对性建议。教师应深化对美育理论的学习，创新教学方法、完善评价体系，从而增强美育的有效性和可持续性。 【关键词】美育渗透；校园文化建设；素质教育 【基
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探索之窗 | 基于港湾文化的幼儿“乐活”课程的构建
探索之窗 | 基于港湾文化的幼儿“乐活”课程的构建
【摘要】在幼儿教育领域，课程的设计与实施不仅关乎知识的传授，还与幼儿的全面发展息息相关。港湾文化作为地域特色文化的典型代表，蕴含着丰富的自然生态、历史文化和社会经济资源，为幼儿教育提供了独特的素材和广阔的舞台。教师基于港湾文化构建幼儿“乐活”课程，引导幼儿亲近自然、了解文化、体验生活，有助于培养其成为健康、快乐、有责任感的小公民。 【关键词】港湾文化；幼儿教育；“乐活”课程 【基金项目】本文系
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探索之窗 | 思维觉醒：文学阅读视域下的应然质态
探索之窗 | 思维觉醒：文学阅读视域下的应然质态
【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了“思维能力”在语文核心素养体系中的重要地位。小说类文本作为文学作品的重要组成部分，在统编版小学语文教材中占据了较大的比例，是培养学生文学阅读与创意表达能力的重要课程资源。教师可以关联多元资源，构建进阶有序的目标体系；聚合多维元素，创设氛围浓郁的教学情境；搭建多样支架，结出文本解读的丰盈成果，从而推动学生发展思维能力。 【关键词】思维能力；文学
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中学教学 | 同主题跨单元整合视角下的高三一轮词汇复习策略探究与实践
中学教学 | 同主题跨单元整合视角下的高三一轮词汇复习策略探究与实践
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中学教学 | 初中物理课堂教学对学生能力培养的实践研究
中学教学 | 初中物理课堂教学对学生能力培养的实践研究
【摘要】在以实验探究为基础的初中物理教学中，教师应该遵循学生的认知规律设计教学活动，并开展多样化教学，以引导学生深度学习，逐步提升高阶思维能力、创新能力，形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。文章分析了初中物理教师通过有序进行备课、创设真实教学情境、引导学生深度学习、组织科学评价活动等举措有效培养学生能力的方法。 【关键词】初中物理；课堂教学；高阶思维；创新能力
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中学教学 | 高中思想政治教学中时事资源的开发与应用实践
中学教学 | 高中思想政治教学中时事资源的开发与应用实践
【摘要】在快速发展的时代背景下，高中思想政治教学迫切需要将时事资源融入教学，以达到更优异的教育效果。教师应充分发挥时事资源在教育中的作用，同时肩负起联系、丰富、筛选和改良教材的使命。文章旨在探讨高中思想政治教学中时事资源的开发与应用，并提出相关教学策略，以期为高中思想政治教学提供有益参考。 【关键词】高中思想政治；时事资源；开发与应用 作者简介：李菊华（1984—），女，江苏省南通市启东吕四中
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