［摘要］ 小学生年龄较小，认知能力和理解能力相对较弱，对于抽象的道德观念和价值标准难以深刻理解。基于此，文章探究了新时期小学班主任开展德育管理工作的有效策略，以故事教学法培养学生品德，分析故事深化道德体（试读）...
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