【摘 要】 文章旨在探讨如何通过有效提问在高中生物教学中培养学生的高阶思维能力。首先，文章分析了当前高中生物课堂的提问现状，包括提问类型单一化、提问质量不高、提问频率不适当和提问方式不合理。其次，（试读）...
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