【摘 要】随着低年级学生所识汉字越来越多，识记负担越来越重，单个的汉字教学已不能满足学生的学习需求。“语言文字积累与梳理”任务群观照下的识字教学在凸显语文课程性质、夯实学生语文学习基础、提升学生语文核心（试读）...
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