摘 要：初中生正处于认知水平发展的重要阶段，但对各类知识的把握与运用还不够熟练，因此在历史学习过程中容易发生混淆概念、遗忘知识点等问题。为了解决上述问题，以学生历史解释素养的培养为探究对象，在分析培养学（试读）...
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