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小学数学教师教材研读的问题与对策-小学教学研究2024年02期

小学数学教师教材研读的问题与对策

作者:汪元贵 林艳 字体:      

【摘 要】深度研读教材是提高教学有效性的基石,深度研读教材是教师必备功课。通过深度研读教材,准确把握教材内涵、深刻理解教材的编写意图、用好用活静态的教材。在研读过程中对教材进行建构、解构、重构,读出教(试读)...

小学教学研究

2024年第02期