摘 要：审美情趣并非先天存在，而是在教育教学的引导下，通过生活经验的不断积累及个人修养的逐步提升而逐渐形成的。审美情趣是学生综合素养的重要内容，与德育发展紧密相连。因此，初中道德与法治教师应主动探究培育（试读）...
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