当前，在初中语文教学中，满堂碎问、程式化应答的现象仍较为普遍，课堂对话看似活跃，实则多停留在信息提取层面，未能真正触及文本内核。为此，本文以统编版语文七年级下册第四单元第15课《青春之光》为例，探索以主（试读）...
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