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从“识字”到“识趣”:小学语文生活化文本的文化意蕴挖掘路径-求知导刊2026年31期

从“识字”到“识趣”:小学语文生活化文本的文化意蕴挖掘路径

作者:王媛媛 字体:小   中   大

摘 要: 生活化文本在统编版小学语文教材中的占比较大, 其不仅为学生识字提供了丰富的素材,也是学生学习语言和传承文化不可缺少的载体。本文以生活化文本的文化特质为研究切入点,简要探讨挖掘小学语文生活化文本文化(试读)...

求知导刊

2026年第31期