【摘 要】目前，促进小学生“深度学习”的教学偏差之“结”表现为学习目标上求“高”、学习内容上求“多”、学习过程上求“顺”、学习情境上求“趣”。“解结”的主要对策在于：确立由低阶思维走向高阶思维的学习目标（试读）...
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