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传统节气“文化视觉符号”融入小学美术课程的实践与思考-小学教学研究2024年06期

传统节气“文化视觉符号”融入小学美术课程的实践与思考

作者:马田 字体:      

【摘 要】二十四节气作为人类非物质文化遗产,凝结着中华优秀传统文化与智慧。传统节气所蕴含的“文化视觉符号”及延伸出的“文化美学”更是美育的绝佳素材。为了弘扬中华优秀传统文化,坚定民族文化自信,教师着重在(试读)...

小学教学研究

2024年第06期