摘 要:“宏观—微观—符号”三重表征是化学学科特有的思维方式，也是初中化学启蒙阶段建构化学概念的重要支撑。本文以人教版初中化学“水的组成”教学为载体，结合学生从具象到抽象的认知发展规律，从宏观表征奠基、（试读）...
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