摘 要:文章以项目式学习为手段,结合抽样问卷调研、实际教学验证、评价体系创新等实证手段,探索民族音乐情景剧创编教学实践的路径:立足地方音乐文化资源,构建“文化理解—艺术创造”双轨并进的课程框架,依托“解构—（试读）...
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