在小学语文阅读教学中，“教—学—评”一致性是提升教学质量、落实核心素养的关键。当前部分课堂仍然存在教学目标模糊、教学内容与评价脱节、学生参与度低等问题，导致阅读教学成效不佳。基于“教—
学—评”一致性的（试读）...
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