【摘 要】针对当下小学语文习作教学的孤立、散点现象，以及跨学段主题习作教学活动设计“千篇一律”的习作教学误区，文章以小学语文“自然写景”主题习作为例，阐述不同学段如何围绕“教材内容线、学生认知线、教程设（试读）...
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