【摘 要】汉字学习与思维发展二者是相互促进、互为因果的关系。低年级识字教学要基于学生思维认知的特点，注重表象积累，拓展形象思维；引发丰富联想，促进创造想象；比较归类汉字，培养抽象概括能力；融于情境教学，（试读）...
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